在当前教育改革的浪潮中上海配资公司，如何提升学生的英语应用能力成为了教师们关注的焦点。12月17日上午，在和平区教师发展中心的支持下，万全第二小学的英语教师王润佳老师在一次教研活动中，深入探讨了如何通过情境赋能与多元评价的方式，提升三年级学生的英语学习效果。
王老师的发言以《创设真实情境实现育人功能》为题，分享了她在三年级英语教学中实施多元评价的创新实践。王老师强调，语言的价值在于交际，而英语的评价应当跳出机械的答题局限，以真实的情境为载体来检测学生的语言应用能力。基于这一理念，万全第二小学构建了一个兼顾语言基础、思维发展与习惯培养的多元评价体系。
在思维能力的培养方面，王老师以“Eattolive,notlivetoeat”为核心，围绕健康饮食主题展开评价。她借助Lily求助线索设题，结合基础词汇的匹配和营养午餐设计任务，既考查了学生的知识运用能力，又锻炼了他们的批判性与创新思维。这种情境化的评价方式，让学生在真实的生活场景中，体验英语的实际应用。
针对三年级学生的特点，王老师将“Mydreamdesk”主题评价融入到整洁理念中，通过“读写画”的多元任务，在考查学生语言知识的同时，潜移默化地培养了他们良好的物品摆放习惯，实现了“以评促养”的目标。王老师指出，评价改革应以核心素养为导向，未来学校将继续深入推进情境化与思维型命题，让评价真正赋能学生的全面发展，彰显英语学科的育人价值。
此次教研活动不仅为万全第二小学的教师们提供了展示专业风采的平台，更构建了校际间互学互鉴的良好桥梁。王老师表示，未来学校将持续深化评价改革上海配资公司，推进评价方式的多元化与过程化，让评价成为推动学生全面发展的强大动力，真正实现教学与评价的深度融合与共生共长。
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